缺陷。
顺带一提，主设计师可露希尔曾想将它推广到世界的每一角，为那些在外辛勤战斗的女性干员提供便利与安慰，但被凯尔希毫不留情地否决了。
言归正传——塔露拉作为老师领导着的1班学生一共12名，凯尔希刻意这样分配，目的是希望把这些在入学测试里拿到最优成绩的尖子生进行集中教导，以最快的速度帮助她们毕业。
既然都是最优生，那么人数自然也是三个班级里最少的，所以1班的学生缺乏的并非单纯足艺上的技巧，而是一些概念性的认知以及更加多元化的东西，塔露拉今天正在传授的课程便是此类问题——足艺，指的不仅仅只有自己的双足。
塔露拉上课不喜欢按部就班，她会把自己认为重要的元素先行讲授，这是与凯尔希和W在授课方式上的最大不同，但的确也有任性的资本就是了。
教室里，传统的黑板被一块电子荧幕所取代。
荧幕上是两条穿着鱼嘴高跟鞋的玉足，塔露拉挪动纤细的手指置于鞋尖的缺口处，那里随之波纹荡漾，出现一些概括性的文字，由此，塔露拉再做出更为详细的说明。
二十分钟过去，讲台下的学生纷纷点头蹙眉，受益匪浅，时而低头看向摆在自己脚边
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