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国中理化课

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国中理化课(38)(第6/24页)
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素可以取代本来的化合物发生反应,就画上圈圈表示会反应;如果元素加入没办法发生反应,就打上叉叉表示不反应,代表能量没超过低限能,无法活化。”

    喔喔,所以陈佩如和颜睿弘键结后,甄书竹加入会反应,就画上圈圈,而甄书竹和颜睿弘键结后,范怡妗无法取代甄书竹的地位,就打上叉叉。

    “同时,在相反的地方可以顺手画上对应的符号;例如甄书竹可以介入陈颜键结,那相反的,陈佩如一定无法介入甄颜键结,所以在陈对上甄颜的地方老师打上叉叉,而甄对上范颜的地方却可以画上圈圈了。另外陈对陈颜、甄对甄颜、范对范颜都不用讨论,用一条斜线把这三格杠掉。”

    。

    老师把4x4表格填到只剩陈对范颜,还有范对陈颜留下空格,其他该有的地方都填上了。

    “这样还要一次实验才分辨得出陈佩如和范怡妗的活性大小,但甄书竹已经确定是活性最大的了。”

    老师看着表格分析道,甄书竹也笑逐颜开,不知道是因为自己不用再被吃豆腐,还是因为颜睿弘在三人当中最喜欢她的这微不足道成就而感到开心。

    这一次,颜睿弘同样去牵陈佩如的手,范怡妗过来拉颜睿弘时,颜睿弘大概是玩开

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