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国中理化课

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國中理化課(九)(第13/25页)
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然感觉很舒服,就忍不住,呜呜。

    」干,这招我和汤宸玮都用过了啦,每个都说自己是处男,以为这样就会有很多沙必斯是不是!?其实还蛮管用的,身为一个善解人衣、不是、是善解人意的大姐姐,李祯真老师几乎是有求必应满足我们的需求,只是至少不要太离谱,好歹要和课程有关。

    也因此,我真的要学好理化,才能在关键时刻拦胡,我绝对不要看到老师的小穴被其他人的肉棒贯穿!「刚刚示範的是波动的行进模式,接下来要说明的是声波的产生。

    」老师整理了一下妆容,接着往下赶课了。

    「一个声音的形成,必须物体在介质中急速振动,然后频率必须适中,太高或太低都听不到,当然人耳的功能必须正常,耳膜上接受的频率就是声音的频率,也就是振动源的频率。

    」老师接着秀出了爱尔兰化学家波以耳的实验图片,他把玻璃罩里的空气抽光,然后里头的闹铃虽然还在振动,却不再有声音传出。

    「这证明了声音的传播需要空气作为介质,但事实上,你在游泳池中潜水仍能听到岸上的声音,表示气体、液体、固体都可以作为传声的介质。

    」老师接着道。

    「老师,这样的振动

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