乾脆继续分析刚才观察到的。
她可以在不得罪同学的情形下，让监考老师发现这两个人作弊；一样是透过幻象的帮助。
而她还是不打算揭发他们，也不为幻象给这些人带来的方便有什么不满。
班上有个不成文的规定：在传递的过程中，中间接到小抄的人若也想看，只要时间别占去太多，最后会确实交给主要目标，发小抄的人也不会有太多意见。
一开始丢出那张纸条的，确实非常擅长英文。
就算只提供选择题的答案，也足以使明的分数提高将近十分，甚至更多。
这一点，明当然有意识到，但不认为是非常大的损失。
她若真的想要作弊，大可让触手生物代替做答──一个说来惭愧，而她也早就注意到的事实是，任何一位触手生物的英文程度都应该比她高──，或更简单一点，乾脆用幻象让老师以为她的答案无误，这样她即使交白卷，甚至只在考卷上画上一堆涂鸦，也不用担心。
只要幻象持续运作，爸妈也看不出有什么问题。
而明几次这样问自己，结论都是绝不滥用幻象。
即使道德观念没强到会阻止同学作弊，但她既然想成为一个配得上触手生物
-->>(第10/22页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）