不上的心理准备，结果发现完全能够跟上。
《教学的馈赠》效果当然有作用，但更重要的是王浩讲解的速度很慢，针对每一个难点都会一步一步来，似乎就像是教学生一样，希望能每个人都能够理解。
虽然讲解的速度慢，但是推进速度稳定，偶尔碰到难点的时候，也会重复进行解释。
他中途还会问向台下，“懂了吗？”
“大家理解了这个步骤了吧？”
“这一步应该不用再讲了吧？”
这些话问出口让好多人都觉得很奇怪，仿佛他们成了课堂上学习的学生，正在学习基础知识的运用。
王浩明显更照顾‘国外团队’，尤其针对雷尼尔的方向，每一次询问都会照顾到雷尼尔。
雷尼尔最开始还没感觉出来，后来就发觉王浩经常带着询问看过来，仿佛就是很关心的问他，“你明白了吗？”
雷尼尔意识到的时候，顿时咬牙切齿着，他的数学水平达不到最顶级，但也绝对不能说差了。
台上讲的这么精细，他当然听得明白。
“你当我是傻子吗？我当然听得懂。”
“我当然知道没有问题。”
“不用特别来问我
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