一等。”
不管是苏格拉底、亚里士多德、卢梭还是赫尔巴特，都没能拯救周小谜。林教授上课的内容在耳边打转，一句没进周小谜的脑子里。
她的忐忑持续了一周。
周五下午一点半，周小谜终于盼来了邮件。她收到了全班同学的作业评分，以及对几份作业的修改批注，请她发给相应的同学。
周小谜打开自己的作业文档，程教授的批注言语简练：
“小标题应高度概括你在本小节论述的内容。”
“该观点与第二个观点发生矛盾，需再思考。”
“用词不当，查一查字典。”
“引用出处是？需注明。”
“本段论证不足。”
……
程希尧大约修改了十余处。
这两年他也承担本科教学工作，比起一些注水严重且离谱的作业，周小谜的学习态度倒是不错的，逻辑思维也比较清晰。
林博华邀请他去讲一次课，作为外校教师，他没有义务去判学生作业。不过看看这些孩子的作业也行，花不了多少时间。他做事一向认真严谨，以期能够最大程度地帮助到这些学生。
正在开研究生组会的程希尧，
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