很喜欢！”
这堂课上，把折好的花送给宁牵的不止小奇一个，宁牵最后是抱着一捆纸花出了教室，正好碰到班主任走过来。
“小宁老师，课上得还顺利吗，孩子没有淘气吧？”
“很顺利，小同学们都很配合。”宁牵说完，目光又落到了那朵不太起眼的黄色纸花上，他问道，“老师，您方便跟我说一下小奇同学的情况吗？”
第65章
宁牵没有排到第二节课,他也几乎是和这个班的班主任聊了一整节课的时间。
两人从小奇是孤儿的家庭背景说到了班里其他类似失孤家庭或者留守家庭的孩子，甚至谈到了全校这类型孩子所占的比例。
“我真的没想到会有这么多留守的孩子。”宁牵喃喃道。
班主任说道：“也幸亏咱们国家对于这些孩子的帮扶政策和教育政策，至少可以让他们读完义务教育阶段。”
宁牵很想问义务教育阶段以后呢？其实答案很明显,他们其中或许会有特别聪慧的孩子能够凭借优异的成绩继续读下去，但大多数像小奇这样天资一般，也无法得到家庭教育关爱的孩子，可能唯一的道路就是早早走上社会，靠打工开始辛苦的人生。
宁牵想到
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