，让我补拍几个镜头。”
这些不听话的小孩已经彻底磨掉了施晴的耐心，他原本只是想要多增加和学生互动的镜头，一开始还好好的，然而在他和第三个学生互动时，就发生了意外。
从他靠近这个学生开始，这个学生的反应就有些不大对劲，不仅眼神回避，而且身子还往一边躲，他被这小孩的动作刺激到，所以才会故意伸手要去抱他，否则放在平时他根本不会去碰这脏兮兮的小孩。
没想到变故就发生在那一刻，那小孩尖叫着挥舞着手要推开他，大概是平时缺乏打理，长长的指甲划过了他的脸。
这个小坏种！想到这，施晴下意识斜眼瞅了那个小孩一眼，此刻那小孩还在小声抽泣，脸上眼泪鼻涕混合着，看着很是恶心。
察觉到施晴的目光，小孩的身体瞬间僵住，连抽泣都不敢发出声音。
施晴用眼神示意助理，助理帮他把具体的安排说了一遍，大意就是让校长重新组织一群听话乖巧又比较聪明伶俐的学生，帮他补拍上几个讲课的镜头。
这并不符合他们慈善基金会组织这场活动的初衷，工作人员想要阻止，但都被施晴助理以施晴脸上的伤给挡了回来。
施晴已经不打算再回去上课了，但
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