，医院这边坚持息事宁人的态度，因为如果院方有所表示，就相当于在打老主任的脸；如果学生不接受这个条件，有借助全体住培学员闹下去的想法，也可以试试。
最终，学生选择了毕业留院。
他和郑清昱说，他手里没有文章，就算毕业，大概率是进不了大三甲的，只能去县份一些医院。
他还问郑清昱，“老师，我是不是背叛了其他同学？”说这话的时候，他双眼无神，整个人在隐隐发抖，脖子上的伤已经变青了。
郑清昱遵照领导的指示，负责给他进行心理疏导，可真正在面对问题时——他今后漫长从医生涯还要进行不知道多少次值班，会不会想起这次的事故，郑清昱和他同时沉默了。
最后他反问郑清昱，“老师你为什么不继续干临床了？”
郑清昱回答：“我身体不好，可我想活久一点。”
两人都笑了。
这一次，领导班子采取雷霆手段，很快各种声音就消失了，尤其各科主任在早交班时提起此事，均表达中立态度，大家或许有动摇的。而且，用脑子想想都知道，那个研三师兄，一定得到了好处，而他们这样闹，是得不到任何利处的。
用一个人的话说，这是“
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