，我带你去看看这些设备。”杨岚航说。
“啊？”她一时没听明白。
“只看书本很难理解，我带你去看看书上介绍的几种分析测试仪器。”
教学与实践相结合——这难道就是mit非比寻常的教育理念？了不起！
“好，我马上就去。”
挂了电话，凌凌匆忙在柜子里找出一件看起来很娴静的衬衫，配上淡蓝色的牛仔裤，确认自己从上到下都是好学生的模样，才去见杨岚航。
杨岚航带着她走进材料学院的分析测试中心，他先帮她介绍每一位实验老师，拜托他们照顾她，每一位老师都很和气，让他们随便看看。他一样一样地给她详细地介绍设备的功能和原理：“这就是配有eds和wdx的fe-sem，目前最常用的分析设备，这是真空装置；这是tem，利用衍射斑点确定反应相，理论依据就是布拉格方程；这套设备配有ebsd，电子背散射衍射或取向成像显微技术……”
真实的设备配上杨岚航细致详细的讲解，书本上看似深奥的东西马上变得浅显易懂。仅仅用了一个下午，凌凌已经完全熟悉了几种常用的分析手段，对它们的优缺点熟记于心。141
参观完毕，杨岚航对她说
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