一个人讲。
讲完之后，有几个老师问了一些问题，她都一一回答。
其他人都问完了，李校长用手中的红外线笔指指幻灯片上的图片，声音让人不寒而栗：“你为什么说样品表面那一层薄膜是致密的陶瓷层？从它的形态看，它很有可能是氧化层！”
权威不愧是权威，这个问题刚好是一周前她跟杨岚航讨论到十点多的问题。
“我认为它不可能是氧化层，因为……”她详细地说了她的观点。
谁知李校长毫不客气地说：“这只是你主观的猜测，实验结果才是最客观的！除非你拿出实验依据，否则你的结论就是错的！”
“我……”凌凌不敢顶撞李校长，更不敢班门弄斧。她看向杨岚航， 他也在看着她，似乎在等着她回答。似曾相识的一幕，带她回到了多年前她被杨岚航问得哑口无言的那天。
她骂他变态，他却告诉她：“学生和老师各持己见、针锋相对的情况很正常。他否定你，代表他的观点，并不代表你要否定自己，是你对自己太没信心！”
是的，科学没有权威，任何人都可以否定你，你自己不能否定自己。301
凌凌站直，目光坚定地看向李校长：“我相信我的结
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