成绩，她开始更加关心学生的心理状态，尤其是在看到学生们面临选择和压力时，会主动给予支持和疏导。
或许是因为在内心深处，她知道，自己对陈越不仅仅是愧疚，还有一种未曾兑现的责任感。而这种情感，她悄悄转移到了她的下一届学生身上——她想尽力让每一个学生都能被理解和支持，不再有像陈越那样的人，在本就迷茫的青春少年时期再受到伤害。
学生蔡浩然在多年后的一篇回忆文章中这样写道：
“当我在自己人生的岔路口上犹豫不决，或是我屡次考试发挥不佳、陷入低谷、心情沮丧时，李老师总是及时地疏导我、激励我。下了晚自习，她会推着她的自行车，听我的困惑和迷茫，并给出许多建设性的意见。
李老师总能让我有新的感悟，让我坚定不移地往上爬。最后，正是她的帮助，让我在化竞中坚持了下来，在全国决赛获得银牌，为这段竞赛时光画上句号。她不仅仅是我的老师，更是我人生中的一道照亮前方的光。”
李旻读到学生们毕业后写下的文字时，心里多少感到一丝慰藉。她知道自己没有办法弥补当年与陈越之间的遗憾，但她仍然希望，自己的努力能够帮助到更多的学生。
许多个夜晚，李旻独
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