讲台，略微迟疑了一会，然後把纸条的内容一条条念出来。很快他就辞去了山丰班的语文老师，後来听说他在学校里一蹶不振。这件事，山丰有些後悔的，一是山丰写得b较多，用词b较尖锐，二是王老师其他方面给山丰的印象是很好的，他和蔼谦逊，有君子之风，更是他来自外地，据说毕业的大学还不错，能够到长寿这个小地方工作，山丰隐隐觉得他有白求恩式的奉献JiNg神，最後，山丰後来发现真正令人满意的语文老师很少很少，大都与王老师相似，他们能发挥什麽呢？教案、计划已经规定了他们要讲给学生们的话，那些课文背後的中心思想、启发意义、人生感想哪有他们可以发挥的余地呢？同学们那时凭着新高中生的一腔热血和不切实际的梦想，对王老师太苛求了。王老师的事，对学校触动很大，於是派来了位居最德高望重之列的袁老师，大家的热血已经冷去，对这个小地方的高中语文教育已经不抱希望，再遇到袁老师这样的情况，大家基本不再发声，只是开始热烈地憧憬大学，把那份冲劲留到大学吧。
物理老师h智勇，不高不胖的临近退休的一位长者，讲课很清晰，总是微笑，只记得他喜欢反覆说的一句话，「我们老师就是渡船的撑船工，把你们送到对岸，又回来送下一批。」他的神s
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