.九班的那种学习模式.好生带差生.
可是.其他班级的班主任把这套模式应用到他们的班级.却很快就告失败.他们发现自己班上的学生在玩的时候可以一起融洽的合作.可一旦到了学习上就矛盾不断.各个小组的好成绩不愿意带那些差成绩的.甚至很多资料都是不愿意分享的.
但在九班.却完全沒有这种观念.九班学习成绩好的学生.都会把自己的资料分享出來.尤其是一些重点难点.绝对不会藏私.每个学生有什么难点疑点.都可以问那些懂了的人.这个人教不会那就换一个人教.
最令人吃惊的是.他们的思维方式.简直令老师都觉得夸张.可以说他们各个身上都有苍龙的那种影子.比如说思考方式.当这种方式和融洽合为一处时.有些老师甚至觉得九班其实就像是一个整体合作的公司在运作.他们在为了一个目标在冲刺.而这个目标并不是他们主要的目标.
曾有其他班级的学生问九班那些成绩好的学生为什么要浪费自己的时间.去带那些差生.可是九班出奇一致的回答:“你眼里的差生.是我的同学.”
这样的巨大改变.让学校的领导都有些膛目结舌.尤其是大多数年长的老师们.他们对比起初的九班.一个问題不断的
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