它的躯干舒展开，在四个方向各有一个旋翼，能确保自己较为稳定悬浮于空中。
这时示范不需要专门设定程序，童文乐给大家讲解了一下怎么飞，转手就让学生上前来试。就这么普通低空飞行，并不需要无人机驾照。
只坐了拖拉机的一群学生，没想到自己有机会亲手尝试操作无人机，顿时一个个亢奋起来。一个操作，其余人就围在那儿，情绪止不住激动。
童文乐在边上指导他们一些基本操作，甚至有考证时才需要飞的那种小花样。
开得好不好另说，反正尝试过了。
带队老师也没拦着。他同样认为学东西得给学生一定的吸引力，才会让学生更加主动去学习。开拖拉机和开无人机，都是对农业学科有利的工作模式，能让学生提起兴趣就更好。
到所有人都摸过一把无人机的操作机器后，带队老师这才喊了大家一块儿继续参观。
一群人意犹未尽，跟在带队老师后面继续听讲。
贺君和童文乐缀在最后，本来也是要跟着继续走的，然而两人的拖拉机和无人机不仅吸引了学生，更吸引了一群研究人员。
别人一看拍摄好像暂停了一下，有需求的忙不迭过来：“哎，贺老师、
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