“千真万确。”
通过这些资料的了解，程诺大致明白了这个中华职业学校的大致情况。
学校采取“做学并进”、“半工半读”、“工读结合”等方针制度，要求学生必须到车、钳、镀等五个实习工场中轮流实习，并规定学生毕业后需要实习一年，成绩优良才发给毕业证书。
这个正是程诺比较比较看重的，即对人才的系统性培养。
虽然根据北洋政府教育部第四次教育统计图表公布的结果，截止到今年，全国学校共有129739所，学生达4294251人。
可这点人在整个大环境面前，还是有些不够看。
况且里面的诸多学科以人文为主，根本无法满足工业发展需要。
联系到当前的水运业，程诺主动站起身来，客气道：“不过除了学长已有规划的那些，我准备再补充一些轮船相关人才的培养。”
黄炎培眼睛微眯，没有着急答复：“说说你的理由。”
程诺踱了几步，回首认真道：“魏源在《海国图志》中曾说夷之长技三，其一战舰，其二火器，其三养兵、练兵之法，特主张聘请西洋工匠，司造船械，教行船演炮之法。”
黄炎培摇摇头：“虽然魏
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