路线图、异变生物、能源分布及含量等信息。如果遇到未在课程内容中提及的生物和资源，则需要详细记录其特征。
地图完成度越高，小队得分就越高。
另一个比较简单，是采集指定物品。在探索途中就可以顺手采集，需要注意的只有保存问题。
宋时三他们选的是溶洞地貌，所以现在任务清单上展现的都是一些溶洞内的常见生物。
看起来不太难。
宋时三浏览完，在心里得出了结论。
至少这些需要采集的物品，保存手段都比较常规。
飞行器和营地上都装有锚点装置，会自动定位与集结点之间的距离并展开一个坐标系，以确保学生们能准确返航。
天色渐渐晚了，宋时三一行人乘着飞行器，确认好周围的安全后，选在一个坡顶的岩石阴面扎了营，准备明天再启程。
帐篷是由学校统一配置的，造型据说是联邦的最新款，从外形上看有点像海螺壳，颜色可以根据四周环境调节，有很好的隐蔽效果。
整理好各自的行囊后，他们开始商议第二天的行程。
勘探小队里，每个成员都会有自己的分工，为了确保团队的安全，根据地形不同，队员
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