充满憧憬地补了一句：「如果能再上同所大学，也不错。」
就这样一句话，像一道闪过心尖的微光。景琛没回话，却悄悄把那句话收进心里——像一个默默许下、不愿声张的愿望。
之後，他们在班上的互动看似总是打闹嘻笑，但偶尔也会一起讨论刚考完的题目。
晨心理化b较弱，景琛便用自己的方式解释给她听——画图、拆重点，偶尔还会用她容易记住的语句编小口诀。
她边听边做笔记，偶尔抬头笑说：「欸欸，你是不是该转念教职？」，他没接话，只是弯着嘴角，把她说过的话和笑的模样一起收进心底。
两人也总Ai在课堂上偷偷传纸条，有时只是哈拉一些无聊的事；有时却突然变得认真，b谁能先默出今天国文课要背的《古文观止》。
聊天聊到一半，还会突如其来地考对方英文单字。
「欸，aodate怎麽拼？」
「来喔，stious，拼出来啊。」
有时候晨心被问到会皱眉：「欸你这是想bSi人吗？」
景琛就笑得一脸无辜：「你先问我的啊。」
b完谁也不记录分数，但彼此都记得谁在哪一题拼错——也记得，谁
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