？要不要找老师？”
但杳才听过她们谈论自己，一时难以坦然接受她的好意，反而使坏逗她道：“没关系的，孕吐而已。”
nV生吓得面如土sE，说不出话。她心满意足地离开，抬眼望着黯淡的天sE，却感受到深长的无趣。没有幽默感的好学生是这样的。
临近毕业的关头她才明白，学校的人际关系没有大人宣称的那么纯粹，但的确不复杂。正式场合，大家心照不宣扮演更成熟的行动方式，包装，美化，扬长避短，装腔作势。优秀是一种习惯，反之，暴露真实的缺点也就显得可耻。
好b写作一再强调的“真情实感”，并非取诸实在的生活、切身T悟——老师说，占满生涯全部的学习、考试乏善可陈——该参照那些老师认可写出“真情实感”的高分范文，一板一眼地x1收，嚼透，反刍，再用拿来的话语表达自我。
这些东西让今天的会议像抱着严肃目的的滑稽剧，对外面世界的拙劣模仿，但多上很多理想主义的乐观和相信。她们习惯从支配者的角度，高高在上地解答问题，试图以天真的想象改变世界。周围弥漫着迷醉、昂扬的氛围，让人被迫卷入，却又认定自己是独醒的那一个。孤独是真的，清醒是假的。或许这就是她们这代人
-->>(第40/56页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）