而非改变。」
?第二节弟子公孙丑的诘问
?场景：课堂上，弟子公孙丑向孟子提出一个犀利的问题。
?公孙丑起身，语气带着怀疑：「老师，您周游列国，各国君王对您的仁政却视若无睹。他们认为，X恶者众，王道难成。我们如何证明，**人X本善**是超越时代的真理？」
?孟子正sE，准备辩论：「恻隐之心，人皆有之！这是天赋，是四端！老夫以浩然之气，立於天地之间，岂能被区区霸道所动摇！」
?亚历贤者以弟子的身份，适时提出中立的辅助：「老师，公孙丑师兄之问，实为传承之道的关键。我们能否将X善的论证逻辑，进行最严密、最无懈可击的系统化整理，使之成为超越时代的知识结构，令後世学子自发领悟这份天赋之善？」
?孟子闻言，眼中闪过赞许：「善！教学相长！你所言，是传道之关键！唯有逻辑清晰，方可传之後世！」
?第二章系统化与传承
?第三节潜意识中的逻辑整理
?场景：夜晚，孟子在烛光下苦思**《孟子》的编撰细节。亚历贤者运用无形的心灵投S**技术，在潜意识中引导他。
?旁白：亚历贤者
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