枪，真怕庭萱坚持不住。
待身下的挣扎平息了，才举手落下第二掌——如果说有什么不同，那就是力度稍微重了那么一点。
“二……”
好的老师JiNg髓就在于清楚学生的能力边界在哪儿，并在b这高一点的位置带领她循序渐进。
而好学生也很难得。
她们的身T远b沈念想象的契合，或者说，有那么一刻，庭萱颤抖的频率甚至想让人扔掉手枪，用手指亲自感受她T内的同步收缩。
她决定早些试探小猫的阈值。
这记惩罚落在刚才拍打过的地方，也没有等到意料中的温柔抚m0，于是痛意变得相当明显。
庭萱非常怕疼——这种T质在床笫间通常能成为让双方心照不宣的情趣点——但绝不会在当下。
肌肤漫上无数点尖锐的、像蚂蚁啃噬的痛意，变成密密麻麻的气泡潜伏在表皮下，得不到释放。
她咬紧牙，努力不让积聚的泪水打Sh眼罩，同时有些羞恼地发现，自己开始期待下一次。
因为能够抵消疼痛的，除了等不到的安抚，只有新的惩戒。
其实能够抵消的还有时间，但教育的主导者自恃善良，当然不会让学生
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