性，且课程的选择基本都是导师帮忙给定下来的。主要是跟项目有关的知识的补充。
对一名博士生来说，科研是必不可少的，利用科研实验来创造知识，这是博士生的学习内容。
所以本科和博士的差别还是很大的，一个学习，一个创造。
不过对于徐川来说，本科阶段和博士阶段似乎没有区别。
他本科其实就没有按照普通本科生的课程走，走的应该是硕士研究生的路线。
刚入学的时候陈正平和他商议了一下本科学习的方向，那时候他还经常去课堂上课，但弱weylbe
y猜想证明后，他就很少去上课了，倒是图书馆经常跑。
至于博士阶段，一般的博士课程都是导师和学生一起商议选择的，和导师以及学生自己的科研项目挂钩。
但他博士阶段学什么，陈正平问都没问一句，直接彻底放养了。
在陈正平看来，反正他这个弟子马上就要去普林斯顿了，南大的博士阶段他学什么重要吗？压根就不重要。
徐川也没在意这些东西，他对于自己的人生规划有着充足的认知。
去普林斯顿去深入的学习完需要的数学知识，他虽然还没具体规划
-->>(第2/10页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）