做到举一反三。
毕竟小平心中真正的打算没人知晓，如果他插累了，去忙完自己的事回来又继续插，在刑法上应该就评价成两个行为，毕竟这两回合分别几十下以上的抽插都已经失却了时间的关联性。
但是单纯以行为人主观的『犯意说』在抗辩上当然往往窒碍难行。
」老师诙谐地补充汤智伟的意见，法制组的同学也开始有几个舒缓了眉宇间的肃杀之气，甚至有人嘴角失守。
接下来老师又点了吴亮益、柯俊毅回答几个不算太基本的问题，对答如流的他们证明我们上课不是单纯在享受性交的愉悦而已。
看到连我们班的三大吉祥物都确实吸收了上课的内容，邱涵瑀也不再像条死鱼似地，好像有稍微放鬆戒备，让自己也藉由下半身的刺激来牢牢记住学说的分歧。
「另外有些刑法上评价为数行为者，也是评价上一罪。
例如：贩卖犯。
假设小平把今天和邱涵瑀性交的画面拍摄下来，拿去贩卖，卖了1000捲，请问他是几个行为？几个犯罪？」「这个问题显然太低估大家的智商了，我们请邱涵瑀来贡献一下自己的意见。
」老师突然话锋一转，指名要现在一
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