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着空气。
站到原位后，她举起双手，做出之前一模一样的动作，继续从刚刚打断的那个字开始讲起。
然后同学们的表情也继续开始动着。
眼神也继续跟随老师走。
我觉得很好玩，就这样把老师抱出教室，然后让她走回去重新从打断的字开始讲感觉很有意思。
中途我还比老师提前一步进教室，然后捏那些妹子的脸，摆弄她们的身体都没反应，只不过一旦她们的姿势发生改变就会复原。
但玩了几遍之后我开始思考。
既然能够复原，我称之为复原力。
但是为什么檀雅的同桌衣服没穿呢？应该不会这样的啊。
后来我摸索着得出了结论，在改变姿势后，有意识的轻点一下，人就会跳过这个动作做下一个。
重点一下就会保持在这个地方继续做下面的动作，不会复原。
意思是，檀雅同桌之所以没有穿衣服是因为，当时时间流动的瞬间我在摸她胸，然后下一子就跑开了，她就跳过了穿衣服的动作，直接回到座位继续做作业了。
是怎么发现的呢。
就在第二天，我把老师抱出教室时想趁着她回教室的那股力做
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