要抓3颗电子进来形成负3价阴离子，但有时候氮原子也可以把5颗原有电子都赶下车，形成正5价的阳离子；硫原子也是，负2和正6都可以。
」老师接着道。
「现在要请大家来讲台前面抽籤，然后依照抽到的元素找到对应的同学，完成黑板上的化合物，组成最多种类的获胜。
」老师拿出一个纸箱做成的籤筒，里头已经装了小纸片做成的籤同时要我们把桌椅搬到最旁边，空出中间大部分的空间。
「例如说，抽到钠的同学，由於是1a族的元素，通常会『赶1个同学下车』，也就是失去1个电子而带1个正电，就要找到带负电的同学，例如氯离子，组合形成不带电的化合物。
」老师写上钠的元素符号na，还在右上角写上加号，表示带一个正电的钠离子；然后写上氯离子，是cl右上角加一个负号……「这样就完成氯化钠，俗称食盐。
完成氯化钠的两人同时得分，而且我们会在电子白板上统计最常形成的化合物，最后如果几轮下来，全班组成20种化合物，最少人组成的那一种化合物各个组成元素各得20分，最常见的则得1分，最后我们统计最低分要来周末辅导。
」老师突然把音调往下，眼
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