睛瞇着一条线，面无表情恐吓着我们。
刚考完段考的我们谁会想要来补习班牺牲周末时间啊，马上大家就摩拳擦掌打算跟它拚了！「老师我们还不太懂流程。
」杨思妤举手问道，大概是刚刚被老师一提醒，她马上就积极起来了。
「那我们先来跑一次流程，这次先不算分。
抽完籤先不准打开，偷跑的扣十分！」老师摇了摇籤筒，然后我们依序抽完籤很快地大家抽完籤了，老师下令「1、2、3」之后，我们同时打开手中的籤，我拿到的是ca右上角写着2，后面有加号的钙离子，意思是带2个正电。
我隔壁的黄若立则是拿到负1价的氯离子。
老师自己则是抽到氢离子。
「现在你们有几种作法，第一种是积极找寻对应的元素组合，例如汤宸玮拿到的是氮离子也就是n右上角写个3后面有负号，他可以找三个带一个正电的氢离子形成氨气，也可以和同样拿到氮离子的同学找到3个带2价正电的镁离子，形成氮化镁。
由於你们不一定每次都会有3个人抽到镁离子，所以氮化镁形成的机率一定会偏低，最后统计时就比较可能得高分。
」老师在黑板写上mg3n2。
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