为了方便，蔡远裴还特意又拿出两份文件，分别是《普通教育暂行办法》和《普通教育暂行课程标准》。
指着这两份文件，蔡云培满脸追忆道：“在我刚担任教育部总长时，深感辛亥革命后，教育思想及方法也理应有所改变，满清所颁发的《壬寅学制》和《癸卯学制》虽然是不错的，但只合乎帝制，而不适于共和，更莫要说国人的要求。”
“后经竹庄、伯鸿、梦旦等诸位友人的帮助下，两份文件很快出炉，壬子-癸丑学制就此诞生，全国的教育制度也就此革新。”忍不住又吃了颗豆子，继续补充道：“一晃都六年过去了，如今看来也似乎有些不合时务，虽然是寻求日本教育的长处，但我也想听听来自美利坚的看法。”
此时的教育部总长是蔡远裴担任一把手时的次长，两人私交一向很好，即便蔡已卸任，但其意见依然能对教育部产生重大影响。
程诺思忖再三，决定还是先把手里的文件看看，毕竟他对壬子-癸丑学制是一点都不了解，贸然发言是一种不负责的表现。
学制按规定将教育分为三个阶段，分别是初、中、高等教育。但不同的是，初等教育细分为初等小学4年和高等小学3年，中等教育是4年，高等教育设大学本科
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