努力屏蔽周围的空气。
这节课讲的是上周周测的压轴大题，一道综合X极强的立T几何与函数结合题。难度很高，全班平均分惨不忍睹。
数学老师是个经验丰富的老教师，头发花白，镜片后的目光锐利。他拿起粉笔，在黑板上画下复杂的几何图形。
“这道题，得分率很低。大部分同学连辅助线都没添对，或者添对了，后续推导也出了问题。”他推了推眼镜，目光扫过台下，“有没有同学愿意分享一下自己的解题思路？或者，说说哪里卡住了？”
教室里一片寂静。不少同学低下头，生怕被点名。
老师的目光在教室里逡巡，最后，落在了竹也身上。流言他也隐约听到一些，但他更看重实际表现。他记得这个nV生最近几次作业和测验，解题思路明显清晰了不少。
“竹也，”老师开口，声音平稳，“你来说说看，这道题，你的辅助线是怎么添的？后续思路是什么？”
瞬间，几乎所有的目光都聚焦到了竹也身上。有好奇，有探究，也有几道带着明显的不屑和等着看笑话的意味。
竹也的心跳漏了一拍，手指下意识地捏紧了笔杆。她能感觉到夏晓在桌子底下轻轻碰了碰她的腿，是无声的鼓
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